在陶行知先生"生活即教育"理念指引下，通州灣三余小學在五一勞動節前夕開展了別開生面的"棉棉情絲"生活化勞動課程。這場"教學做合一"的實踐探索，將墾牧文化融入教育現場，讓棉田成為最生動的教科書，通過"校內實踐+校外基地"雙軌并行，讓學生們在沉浸式體驗中感悟勞動價值，傳承棉耕文化。

校內實踐·墾牧園里播希望

      在校內"墾牧園"實踐基地，孩子們遵循"行是知之始"的教導，化身"小棉農"，在家長志愿者的指導下學習制作棉花育苗缽。他們小心翼翼地將營養土裝缽、壓實，為棉籽打造溫暖的"家"，感受勞動的艱辛與喜悅。

基地揭牌·校社共育新篇章

      學校與紅專村、大樂村、廣運村共建的"棉文化勞動實踐基地"正式揭牌。實踐基地占地10畝，由學校與社區共同規劃建設。基地創新采用知識課堂、實踐體驗、文化傳承、創新拓展"四維一體"育人模式，將陸續開設"育苗-管護-采摘-紡織"系列課程，打造完整的勞動教育鏈條。

田間課堂·實踐感悟助成長

在首次育苗課堂上，紅專村村委會工作人員為孩子們帶來了一堂生動的棉花知識課。從棉花的生長周期講到種植要領，讓孩子們詳細了解了棉花的相關知識。  

       隨后，學生走進棉田實踐區。在老農手把手指導下，孩子們揮鋤整地、鋪設地膜，親身體驗"面朝黃土背朝天"的農耕勞作。"原來地膜要這樣鋪才能保溫保濕！""農民伯伯真不容易！"盡管汗流浹背，但孩子們的熱情絲毫不減。沾滿泥土的小手，是最美的勞動勛章。

       這場浸潤"大有晉"文化的教育實踐，后續將通過成長觀察、紡織體驗等跨學科活動，持續深化"生活教育"內涵。三余小學以棉為媒，將百年墾殖文化化作生活教材，正是對陶行知"給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育"理念的當代詮釋。

  （供稿：通州灣三余小學 季永華）